Archives de catégorie : Références

Références générales

Ansour, A. (2017). Les Savanturiers : le chemin de l’investigation scientifique. Les Cahiers Pédagogiques. Récupéré à l’adresse : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Les-Savanturiers-le-chemin-de-l-investigation-scientifique

Biesta, G. J. J. (2010). Why ‘What Works’ Still Won’t Work: From Evidence-Based Education to Value-Based Education. Studies in Philosophy and Education, 29(5), 491‑503. https://doi.org/10.1007/s11217-010-9191-x

Bonnat, C. (2017). Etayage de l’activité de conception expérimentale par un EIAH pour apprendre la notion de métabolisme cellulaire en terminale scientifique. Manuscrit de thèse non publié. Récupéré à l’adresse : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01562709/

Carosin, E., & Demeuse, M. (2018). Les Savanturiers – Rapport d’évaluation final (p. 110). Consulté à l’adresse https://les-savanturiers.cri-paris.org/wp-content/uploads/2018/11/recherche_rapport-vf.pdf

Cook, T. D. (2002). Randomized experiments in education. Why are they so rare? Educational Evaluation and Policy[CISEL Mat1]  Analysis, 24(3), 175–199. Consulté à l’adresse http://www.ipr.northwestern.edu/publications/docs/workingpapers/2002/IPR-WP-02-19.pdf

Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2007). ICT, educational technology and educational instruments. Will[CISEL Mat2]  what has worked work again elsewhere in the future? Education and Information Technologies, 12(2), 71–81. https://doi.org/10.1007/s10639-007-9033-9

Girault, I. et d’Ham, C. (2014). Scaffolding a complex task of experimental design in chemistry with a computer environment. Journal of Science Education and technology23(4), 514-526.

Joolingen, W. R. van et Jong, T. D. (1991). Supporting hypothesis generation by learners exploring an interactive computer simulation. Instructional Science, 20(5‑6), 389‑404. https://doi.org/10.1007/BF00116355

Postic, M. et Ketele, J.-M. D. (1988). Observer les situations éducatives. Paris: Presses Universitaires de France.

Reiser, B. J. (2004). Scaffolding complex learning: The mechanisms of structuring and problematizing student work. Journal of the Learning Sciences, 13(3), 273-304.

Saavedra, R. (2015). Etayer le travail des élèves avec la plateforme LabBook pour donner davantage de sens aux activités expérimentales réalisées par des élèves de première S (thèse de doctorat, Université Grenoble-Alpes, France).

Scardamalia, M. et Bereiter, C. (2003). Knowledge building environments: Extending the limits of the possible in education and knowledge work. Encyclopedia of Distributed Learning, 269–272.

Slavin, R. E. (2002). Evidence-Based Education Policies: Transforming Educational Practice and Research. Educational Researcher, 31(7), 15‑21.

Slotta, J. D. et Linn, M. C. (2009). WISE Science: Web-Based Inquiry in the Classroom. New York, NY, USA: Teachers College Press.

Wajeman, C., Girault, I., d’Ham, C. et Marzin-Janvier, P. (2015). Students’ reflection on experimental design during an innovative teaching sequence with Labbook. Dans Proceedings of the European Science Education Research Association (ESERA) Conference 2015, 12-24.


Références liées au projet

26/05/2020

Les références qui suivent concernent des productions scientifiques ayant un lien avec le projet. La liste qui suit est évolutive.

Baron, G.-L., Barbier, C., & Cisel, M. (Éds.). (2019). Synthèse de la recherche sur le Carnet Numérique de l’Elève-Chercheur. Université Paris 5 René Descartes. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02406707

Barbier, C. (2019). Vers l’appropriation de nouveaux instruments par des enseignants : Le cas de la démarche d’Éducation par la Recherche et du Carnet Numérique de l’Élève-Chercheur. Mémoire de Master, Université Paris-Descartes.

Cisel, M. (2019, juin). Etudier des objets intermédiaires pour analyser les moments-clés de la conception d’un EIAH. Dans les Actes de la conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain 2019, Paris. pp. 247-258

Cisel, M. et Baron, G. (2019, avril). Vers des intelligences artificielles pour l’enseignement du raisonnement scientifique. Dans les actes duSéminaire Inter-Laboratoires sur l’Education Scientifique et Technologique. Patras.

VOULGRE, Emmanuelle (2019). Observations en éducation et formation de l’activité élève et enseignante liée à une ressource nommée CNEC Carnet Numérique de l’Élève Chercheur en collège en T1, T2 et T3 2019. Rapport de recherche réalisé pour le compte du laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages (EDA, EA 4071) de l’Université Paris Descartes dans le cadre de la Recherche e-FRAN, projet « Les Savanturiers du numérique », PIA-3. Version du 06-08-2019, PDF 40 p. disponible en ligne https://urlz.fr/agR1

Cisel, M., Baron, G.-L. (2018, juin). Conception d’un EIAH à destination du programme Savanturiers : difficultés engendrées par une approche inductiviste de la spécification des besoins. Actes de la 3ème conférence Ecole et Technologies de l’Information et de la Communication, Paris.

Cisel, Matthieu ; Beauné, Aurélie ; Voulgre, Emmanuelle ; Bernard, François-Xavier ; Baron, Georges-Louis (2017). Analyse d’un outil de décision utilisé dans la conception d’un EIAH, les Savanturiers du numérique. In acte de la Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) des 8 et 9 juin 2017 à Strasbourg. PP. 282-284 [En ligne] https://www.researchgate.net/profile/Bruno_De_Lievre/publication/321240409_Actes_de_la_Conference_EIAH_2017_8eme_Conference_sur_les_Environnements_Informatiques_pour_l%27Apprentissage_Humain/links/5a7312e80f7e9b20d48ee8b0/Actes-de-la-Conference-EIAH-2017-8eme-Conference-sur-les-Environnements-Informatiques-pour-lApprentissage-Humain.pdf et http://eiah2017.unistra.fr/wp-content/uploads/2016/10/Actes.pdf

Cisel, Matthieu ; Beauné, Aurélie ; Voulgre, Emmanuelle ; Bernard, François-Xavier ; Baron, Georges-Louis (2017). Conception d’un EIAH et rôle des objets intermédiaires dans l’articulation entre théorie et pratique. Communication sans actes au Colloque Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation les 18, 18 et 20 octobre 2017 à Caen (France) https://50ans-sc-educ.sciencesconf.org/data/pages/Liste_des_communications.pdf